Estrategia ODS

Estrategia de Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la Educación y la Acción Climática

La Ley Bases del Medio Ambiente (LBMA, 1994), la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable (PNEDS, 2009) y la Ley Marco de Cambio Climático (LMCC, 2022) crearon nuevos espacios de incidencia técnico-política, como el Consejo de Ministros para la Sustentabilidad y el Cambio Climático y el Comité Coordinador de Acción para el Empoderamiento Climático. Este último encarga al Ministerio de Educación la elaboración, implementación y seguimiento de la Estrategia de Empoderamiento Climático de Chile (ACE) en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación; el Ministerio del Trabajo y Previsión Social; y el Ministerio del Medio Ambiente.

Por otra parte, la Ley General de Educación plantea en el Artículo 3° que el sistema educativo se construye sobre la base de los derechos garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales ratificados por Chile, inspirándose además en doce principios: universalidad y educación permanente, calidad de la educación, equidad del sistema educativo, autonomía, diversidad, responsabilidad, participación, flexibilidad, transparencia, integración, interculturalidad y sustentabilidad. Este último destaca que el sistema educativo fomentará el respeto por el medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales, como expresión concreta de la solidaridad con las actuales y futuras generaciones.

El antiguo y nuevo marco normativo permite a la región de Coquimbo involucrar estos principios con las metas de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): #6 “Agua limpia y saneamiento”; #11 “Ciudades y comunidades sostenibles”; #13 “Acción por el clima”; #14 “Vida submarina”; #15 “Vida de ecosistemas terrestres” y #17 “Alianzas para lograr los objetivos”.

En diciembre de 2002 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la resolución 57/254 según la cual declaró el “Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible” (2005 – 2014), designando a la UNESCO como organismo responsable de la promoción del Decenio. Los Gobiernos del mundo fueron invitados a usar esta década para integrar la Educación para el Desarrollo Sustentable en sus estrategias nacionales y planes de acción en todos los niveles que resulten apropiados, compromiso que fue ratificado por Chile en la Reunión UNU – APEC Education Network, realizada en Japón, en agosto de 2004.

En este marco de colaboración internacional con Chile, en el año 2012, participé junto a profesionales de la sociedad civil, municipios con certificación ambiental y secretarías regionales ministeriales del medio ambiente a ser parte de la pasantía “Enhancement for Administrative Capacity for Promoting Environmental Education”, implementada por la agencia JICA en las ciudades de Tokio, Kobe y Nishinomiya, en Japón. Desde ese momento y con más herramientas desarrollé un proyecto regional de capacitación y articulación que tomó una gran fuerza programática. Junto a 4 profesionales (de 3 instituciones) iniciamos diálogos y espacios de formación en materias como la gestión hídrica, acercamiento a la astronomía y protección de los cielos, educación ambiental y divulgación científica en materia de biodiversidad en zonas áridas. Fue muy gratificante lograr capacitar ese año a más de 250 educadores de toda la región de Coquimbo.